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课堂信息化教学改革的追梦人

2019-10-31 17:24:14
课堂信息化教学改革的追梦人

佳大追梦人系列报道六

在信息化无处不在的今天,同样也对课堂教学提出了新要求,将信息技术手段有效应用于教学与科研,注重教育信息资源的开发和利用,这不仅是对传统教学方式的更新,同时它将新的元素、新的理念注入,更是一场事关思维方式的变革。谁掌握了信息化,谁就赢得了先机。

孙崴,就是这样一个“先行者”,十几年来,沿着信息化这条道路,他正足履实地,不断开拓着!

 

 

探索,课堂信息化教学改革初具雏形

2004年,毕业于哈尔滨师范大学的孙崴到我校教育科学学院担任教育技术专业教师。“在信息化大潮的冲击下,教育,尤其是信息化背景下的教育更要跟上时代的步伐,有所创新”,这样的思考时常在孙崴脑海中浮现。在教学过程中,他发现,师生之间的交流除了课堂互动外,课后通过QQ、E-mail进行交流已经成为一种普遍现象,利用这样的通讯工具收取作业、为学生做异步在线辅导已经成为教师们的日常工作。

“我们的传统教学模式正在与时俱进,但距离形成系统信息化教学方向还有很多不足”。伴随着这些思考,孙崴的信息化教学改革之路也由此开始了。

2008年前后,随着博客、个人主页的应用逐渐盛行,为了提升教学效果,他开通了博客,申请了主页,建立了自己的线上教学空间,并尝试将搜集整理和制作的课程资源上传到空间,建立了课件、学习案例、拓展内容等资源版块,开始实践“线上+课堂”的混合式教学方式。经过一段时间的积累,教学资源不断丰富,学生在线学习逐渐成为习惯,课程改革成果初显。

有了好的开始,接下来就是更为广阔的融合了,于是,他开始将作业、讨论、答疑、调查等互动环节引入线上,引导学生积极参与,课程内容日益凝炼,深度不断增加,渐渐的,他的教学博客成为了学生每天必定浏览的学习空间。正是在这样的积累之下,他开始将博客和主页教学的经验在专业内部和学院内部推广,鼓励教师借助博客和主页开展混合式教学,提升教学效果。“我们专业10名教师,近30门课程全部开通了教学博客,建立了我校首个也是唯一一个教学博客圈,这些几乎囊括了教育技术学专业所有核心课程!”参与课堂教学改革的老师们自豪地说。

“线上教学空间建立了,资源建设就要跟上”,孙崴不仅鼓励老师们积极开展教学资源建设,指导他们进行课件开发、微课资源开发等,他本人也先后在国家、省、学校各类课件大赛、微课大赛中获得奖项30余项,指导的青年教师的课件和微课作品也多次在各项赛事中取得优异成绩。为此,在2014年,校党委还邀请他在党委中心组扩大会议上作了题为《信息化教学改革的思路与建议》的报告。他从常规课堂中信息化元素的引入、精品资源共享课、常规课堂向混合式课堂的转变、混合式课堂与翻转课堂、翻转课堂向在线课堂和网络课堂的转变等方面,详细介绍了运用信息化实施教学方式改革的思路和经验,使更多的师生从中感受到信息化的魅力,为全校教师树立了典范。

 

 

追寻,铸就更卓越的信息化教学理念

不拘一格,与时向前。尽管孙崴的教育信息化改革之路取得了一定的成就,但他并没有止步。2013年,我校着力开展网络课程建设,并在2014年引入了卓越课程中心平台,孙崴也逐渐将线上教学阵地由博客、主页转移到课程中心,并开始积极思考网络课程的教学思路和资源建设方式,着手建设自己的网络课程。

2016年,作为学校首批入选课程之一,孙崴主讲的《多媒体课件设计与制作》课程成功立项佳木斯大学网络课程建设项目,同时也开始了漫长的资源建设和网络课程教学实践。“如何将以往信息化课堂教学经验与新的翻转课堂、慕课教学方式有机结合,是我急于研究并想解决的事儿”孙崴说。之后,他一方面将多媒体课件与制作课程知识点进行了细化分解、确定难度和复杂度以及媒体表现方式,分阶段完成资源建设任务。另一方面,他重新将“线上+课堂”的教学思路和经验进行了整理、思考和总结,在提升混合式教学深度的同时,尝试探索新的教学方式。

2017年初,该课程被推荐到东西部课程联盟在智慧树平台面向全国高校学生供课。“当时最大的困难就是经费有限,设备简陋,原计划是与智慧树合作进行资源建设,但智慧树公司为降低投入成本要求在两周内将12个小时的微视频全部录制完毕,那是不现实的,质量根本保证不了”回忆当时的艰难,孙崴苦笑着说,“环境不会改变,改变之道在于自己”。接下来的日子,孙崴自己想办法,自己设计、自行录制、自己编辑,用了半年时间,每天泡在办公室和实验室,最终圆满完成了建设任务。

 

 

到2017年底,《多媒体课件设计与制作》获批黑龙江省精品在线开放课程,同时,该课程先后获得黑龙江省精品在线课程优秀教师奖、最佳人气奖、慕课名师奖。2018年底,该课程又获批国家精品在线开放课程,目前累计在线学习人次已近十万。在此期间,孙崴所在教研室先后获批全国教育信息技术十二五规划课题1项,黑龙江省哲学社会科学规划课题3项、高等教育教学改革项目2项、教育科学规划课题1项,省教育厅人文社会科学项目3项。

“为人踏实,工作认真、负责”是了解孙崴的人对他的评价。他常说,热爱教师这个职业,落到他个人身上,就是踏实地做好本职工作,多一些实干、少一些浮夸,多一些真才实学、少一些沽名钓誉。从博客、个人主页到“线上+课堂”、网络课程,十余年的工作实践让孙崴在信息化教学课程改革的道路上取得了可喜的成果,这条道路尽管曲折,有时会碰到艰难险阻,遇到困境,但孙崴将一直这样坚持、义无反顾地走下去。

 

(宣传部  孙成心)